自閉癥兒童認(rèn)知能力的基礎(chǔ)訓(xùn)練

兒童認(rèn)知發(fā)展包括兩個方面：基礎(chǔ)認(rèn)知，綜合認(rèn)知。基礎(chǔ)認(rèn)知是奠定孩子對事物的基本認(rèn)識。綜合認(rèn)知就是孩子對事物的思維反映和理解。下面我們主要講述基礎(chǔ)認(rèn)知。

一樣的形狀，一樣的顏色等等。
1） 實(shí)物與實(shí)物配對（經(jīng)常做的）
2） 實(shí)物與卡片配對
3） 卡片與卡片配對（經(jīng)常做的）

1） 大動作模仿：拍手，舉手，拍腿，拍肚子……
2） 精細(xì)動作模仿：（小肌肉）
3） 聲音模仿：啊，窩，額……
4） 仿搭積木：A.一次一塊 B一次2塊 C一次搭完 D鏡面仿搭（不讓孩子看到）。

1）例如：杯子是干什么用的？喝水！
2）用什么喝水？用杯子喝水。

在教授孩子顏色時一定要切記：紅色與黃色要分開，綠色與藍(lán)色要分開.

例如：我們一般先教給孩子紅色，黑色，白色三種顏色，有利于孩子掌握。因?yàn)檫@三種顏色的色差比較大，利于孩子在視覺上分辨。

1）理解（知道）例如：我們拿出2個形狀，問：哪個是圓形，哪個是三角形？
2）表達(dá)：這是什么形狀的？
3）泛化：例如：桌子是什么形狀的？長方形。餅干是什么形狀的？正方形。

1）基本人物：爸爸，媽媽，爺爺，奶奶，哥哥，弟弟，姐姐等等......
2）職業(yè)人物：醫(yī)生，警察，老師，司機(jī)，廚師等等。讓孩子知道這些職業(yè)人物的基本工作性質(zhì)。例如：廚師是干什么的？做飯的。

1）命名（對地點(diǎn)的命名）例如：超市，醫(yī)院，學(xué)校等等。
2）對地點(diǎn)的應(yīng)用：例如：生病了去哪？去醫(yī)院。上學(xué)去哪？去學(xué)校。

大—小，多—少，長—短，高—矮，厚—薄，如果孩子的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)我們可以忽略一些環(huán)節(jié)。
1）理解：用相同的東西（讓孩子抓住你所給的事物的主要特征，排除干擾）
2）表達(dá)：哪個是高的？哪個是矮的？
3）泛化：例如：我們拿出2個不同的物品，提問孩子：哪個大？哪個?。?/p>

1）能吃的----不能吃的
2）水果，蔬菜，動物：例如：讓孩子把一類的放在一起（一樣的放在一起），動物放在一起，水果放在一起。一定要切記：水果----蔬菜不能一起教給孩子。水果一定要選擇顏色鮮艷的，蔬菜一定要選擇綠色的。

1）認(rèn)識數(shù)字：1----10，認(rèn)識并會寫
2）唱數(shù)與點(diǎn)數(shù)：

A 唱數(shù)：1----100，段數(shù)：1---10，1---100，2---5，4---10。

B 點(diǎn)數(shù)：擺成一條直線----擺成2列----拿出一堆數(shù)
3）按數(shù)取物：給孩子一個數(shù)字，讓孩子拿出相應(yīng)的量。

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